{"id":1655,"date":"2026-01-24T10:58:03","date_gmt":"2026-01-24T09:58:03","guid":{"rendered":"https:\/\/www.sfm-nieder-olm.de\/?page_id=1655"},"modified":"2026-01-24T11:16:27","modified_gmt":"2026-01-24T10:16:27","slug":"therapie","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/www.sfm-nieder-olm.de\/?page_id=1655","title":{"rendered":"Therapie"},"content":{"rendered":"<div class=\"wp-block-image\">\n<figure class=\"alignleft size-full\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"254\" height=\"273\" src=\"https:\/\/www.sfm-nieder-olm.de\/wp-content\/uploads\/2026\/01\/ergotherpie_an_der_tretlaubsaege.png\" alt=\"\" class=\"wp-image-1656\"\/><figcaption class=\"wp-element-caption\">Ergotherapie an der Tretlaubs\u00e4ge<\/figcaption><\/figure><\/div>\n\n\n<p>Physiotherapie auf neurophysiologischer Grundlage (Einzeltherapie: u.a.Vojta, Bobath) und psychomotorische F\u00f6rderung in der Gruppe unterst\u00fctzen die Bewegungsentwicklung jedes einzelnen Sch\u00fclers.<\/p>\n\n\n\n<p>Ergotherapie erweitert die Handlungsf\u00e4higkeit der Sch\u00fcler in den Bereichen Selbstversorgung, Produktivit\u00e4t und Freizeit, damit ihnen gesellschaftliche Teilhabe und Verbesserung der Lebensqualit\u00e4t erm\u00f6glicht werden k\u00f6nnen.<\/p>\n\n\n\n<p>Alle Ma\u00dfnahmen finden in Gruppen- oder Einzelbehandlungen nach \u00e4rztlicher Verordnung statt.<\/p>\n\n\n\n<p>Therapie und Unterricht greifen ineinander \u00fcber. Dazu geh\u00f6ren z.B. Mobilit\u00e4tstraining bei Unterrichtsfahrten, selbstst\u00e4ndiger Transfer vom Rollstuhl zum Stuhl, Unterrichtsteilnahme im Stehst\u00e4nder und Einrichtung von individuellen Arbeitspl\u00e4tzen.<\/p>\n\n\n\n<p>Die Integration der Physio- und Ergotherapie im Schulalltag hat f\u00fcr die Sch\u00fcler, ihre Umgebung und die Ganztagsschule erhebliche Vorteile und unterst\u00fctzt nicht nur ihre schulische, sondern auch gesellschaftliche Inklusion.<\/p>\n\n\n\n<p>Klassenteams und Therapeuten stehen im regelm\u00e4\u00dfigen Austausch \u00fcber individuelle F\u00f6rderziele und ihre Umsetzung.<\/p>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\">Bedeutung f\u00fcr den Sch\u00fcler:<\/h3>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li><strong>Verzahnung<\/strong> von Unterricht und Therapie wirkt sich positiv auf das Lernen aus<\/li>\n\n\n\n<li><strong>Pr\u00e4vention<\/strong> durch Fr\u00fcherkennung<\/li>\n\n\n\n<li><strong>R\u00fccksichtnahme<\/strong> durch flexibles Handeln und Anpassung der Therapiema\u00dfnahmen<\/li>\n\n\n\n<li><strong>Sozial- emotionale Kontinuit\u00e4t<\/strong> in der Betreuung<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<p><\/p>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\">Schwerpunkte der Arbeit der Physio- und Ergotherapeuten:<\/h3>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li><strong>Individuell zugeschnittene Therapieprogramme:<\/strong><\/li>\n\n\n\n<li><strong>Hilfsmittelversorgung:<\/strong> Sch\u00fcler, Eltern, Therapeuten, Lehrkr\u00e4fte und Mitarbeiter der Rehafirmen beraten in der Schule und entscheiden gemeinsam \u00fcber die erforderlichen Hilfsmittel.<\/li>\n\n\n\n<li><strong>Arbeitsplatzgestaltung:<\/strong> den individuellen Voraussetzungen und Kompetenzen der Sch\u00fcler entsprechend erfolgt eine intensive Beratung und Begleitung durch die Physio- und Ergotherapeuten bzgl. Auswahl und Einsatz technischer Medien, ihrer M\u00f6glichkeiten und Grenzen sowie individuell gestalteter Hilfsmittel.<\/li>\n\n\n\n<li><strong>Positionierung<\/strong> und <strong>Mobilt\u00e4tstraining<\/strong><\/li>\n\n\n\n<li><strong>Rollstuhl-Sport:<\/strong> Zus\u00e4tzlich zu Physiotherapien einzelner Sch\u00fcler finden regelm\u00e4\u00dfig Rollstuhl-Sport-AGs statt; die Inhalte werden auf die jeweilige Gruppe zugeschnitten.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<p><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Physiotherapie auf neurophysiologischer Grundlage (Einzeltherapie: u.a.Vojta, Bobath) und psychomotorische F\u00f6rderung in der Gruppe unterst\u00fctzen die Bewegungsentwicklung jedes einzelnen Sch\u00fclers. 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